Nếu đi Bộ lại cấp kinh phí
Bộ cũng đã đưa các Hiệu trưởng của 6 trường sư phạm sang Hàn Quốc để tham khảo mô hình nước bạn. Tham quan nước ngoài như các trường công lập để về làm tốt khâu đào tạo.
Quốc gia có nói rằng hỗ trợ các trường NCL về đất đai nhưng lại không thực hành. Sinh viên ngoài công lập yếu kém về chất lượng. Chắc hẳn cần có sự công bằng giữa công và tư? PGS. Giảng sư của 6 trường sư phạm Hà Nội. Mà bây chừ nguồn lực quá hạn hẹp do vậy nhà nước cũng giống như người đi câu cá. Thực sự các trường NCL quá thiệt thòi. Kinh phí đầu tư cho các trường công lập thì đến nơi đến chốn.
Thứ nhất cần xem xét lại trường nào có đất. Còn chuyện hội nhập quốc tế. Vì thế các nhà quản lý nên sử dụng 20% làm sao cho có hiệu quả. Nhưng trong thời kì vừa qua. Giảng sư đi thì tôi nghĩ chưa cấp thiết lắm. Thứ hai. TS Trần Xuân Nhĩ: - Tại sao đưa Hiệu trưởng sang học hỏi rồi mà lại đấu cho cán bộ.
Đang nhiều khó khăn về tài chính nên phải sử dụng nguồn lực như thế. Chiếm 1/5 tổng số trường và gần 1/7 sinh viên cả nước. Chính sách trong tay nhà nước. Thưa ông. PV: - Để thực hành quyết nghị đổi mới căn bản. Bộ GDĐT sẽ cấp kinh phí cho các trường sư phạm đi sang Hàn Quốc Có nghĩa số tiền để đầu tư cho trường công lập có thể phân phối ra đầu tư 10 trường NCL.
Hãy tạo cơ chế tuyển sinh tự chủ cho nó để nó được cứ vào kết quả thi phổ thông. Thay tận dụng. Cái gì chưa được thì hãy đi học. Pháp luật. Khắc phục những nhược điểm của nó. Nó không thể hiện bằng góc cạnh này. Chứ đừng mang vơ tiền đi mua cá rồi sẽ không còn tiền để mua mồi cho những lứa cá sau.
Trong khi làm ra đồng bạc giờ khó lắm. Chế độ chính sách hỗ trợ cho học sinh vào học.
Nhà nước không thể có nhiều tiền hơn nữa để đầu tư. Nếu đổ thừa cho các trường NCL như vậy là không đúng. Tại sao nhà nước có thể bỏ ra 30. Đây có phải tín hiệu đáng mừng cho ngành giáo dục đã tích cực hội nhập với khu vực và quốc tế không. Thưa ông? PGS. Vậy muốn để cho các trường NCL có thể phát triển được.
Phải bỏ một miếng mồi ngon để bắt được cá. Thứ nhất. Thứ hai. Nổi cộm ở đây. Tham quan nhiều hơn học thì hoàn toàn không được. Đủ độ tin để có thể đổi mới toàn diện giáo dục VN về hàng ngũ thân phụ chưa. Thứ tư. Phải tạo điều kiện cho các nghiêm phụ được đi đào tạo. Thái Nguyên. Tất nhiên có một số trường mới ra đời.
Đánh giá như vậy. TS Trần Xuân Nhĩ: - Theo tôi. Thì ban đầu kết quả chưa được như mong muốn. Người học được cái này. Bộ nói sẽ ưu đãi cho các trường vay vốn nhưng các nhà băng không thực hiện. Thiết tưởng nếu chúng ta phân phối ra cho 10 trường NCL thì nó lại thu hút được 10.
Những học sinh thi chưa đủ chất lượng thì cho ra tẩm bổ. Nếu bảo đảm sẽ làm được thì nên kiến nghị tổ chức buổi thuyết trình cho quờ mọi người. Nhưng phải làm thế nào tạo ra một nguồn lực. Thanh Huyền. Nên chưa thu thập được nhiều thì hẳn nhiên Bộ phải chịu cái phung phá không đáng có. Vì đi nước ngoài về có hiệu quả đâu. ĐH FPT. Malaysia có 600 trường ĐH.
Có thể cử đại diện chục người đi là nhiều. Huế. PV: - thời kì qua. Nên phải làm cho có hiệu quả. Đà Nẵng. 500 trường NCL thì họ tạo điều kiện cũng khôn xiết như cho vay vốn không lãi. Như vậy.
Sau đó thi cử lại. Đó chỉ là hình thức. Tằn tiện nhất. Thoát khỏi khó khăn. Hãy đến trường ĐH tư thục Thăng Long. Hệ thống giáo dục sau đổi mới cũng sẽ có một cục diện hoàn toàn khác.
Thứ ba. Sẽ cấp đất để họ huy động tiền xây dựng. Trừ khi. HCM. PV: - Nhìn lại danh sách mối quan hoài đầu tư của Bộ thì chỉ có các trường công lập. Nhưng ngày nay chúng ta đang khó khăn thì phải sử dụng làm sao cho hợp lý. Làm sao tính hạnh. Chất lượng. Đây chính là cách dùng đồng bạc có hiệu quả.
Nhưng theo nhiều tài liệu đánh giá thì 14% sinh viên ngoài công lập là căn do chủ yếu tạo nên sự yếu kém về chất lượng của giáo dục đại học của ta bây giờ.
Cả thảy những cái cụ thể mà mình còn thấy yếu thì phải đặt ra để học hỏi. TS Trần Xuân Nhĩ: - Tôi hoàn toàn không tán thành với ý kiến sinh viên NCL là nguyên cớ cốt yếu tạo nên sự yếu kém về chất lượng của giáo dục đại học của ta hiện thời. 000 tỷ để giải cứu cho BĐS mà không thể bỏ tiền ra giải cứu cho giáo dục. Bít tất đều là trường NCL nhưng hệ thống giáo dục của họ phát triển như thế nào.
Để họ phổ quát cho mình. Ví dụ
Chứ giờ bỏ hàng chục tỷ cho hàng loạt cán bộ. Nên phải đẩy mạnh vấn đề xã hội hóa giáo dục. Rồi thống nhất lấy quan điểm xác thực nhất rồi phổ thông rộng rãi hơn như vậy đỡ chi phí hơn rất nhiều.
Nói như vậy là không công bằng. Chương trình đào tạo. Bồi bổ trình độ. Quan điểm của ông ra sao trước những đầu tư này của Bộ? PGS. Nếu đi học hỏi kinh nghiệm rồi về trao đổi. Mượn vốn. Lại không có hỗ trợ gì. Thì mình làm sách chỉ dẫn dùng một thời kì.
Những học sinh của họ ra trường đều được sử dụng hết Tại sao lại nói. Cũng như đề án cách tân của Bộ thành công. Mình học tập rồi làm. Nói chung không phải vơ nền móng cũ đều vứt đi hết. Đi tham quan nước ngoài ai chả thích. Quốc gia có thể cho vay vốn với giá thấp hoặc cho mượn vốn đàng hoàng sau đó trả lại.
Trường công lập có thể lôi cuốn được 100. Vinh sang Hàn Quốc học hỏi mô hình giáo dục.
Phải nhiều tiền thì đi chơi. Điều quan trọng nhất vẫn là nguồn lực mà nguồn lực đó ở đâu ra.
Nếu không đủ thì tiếp kiến cho xét. Thành thử nhà nước phải có cơ chế bắt buộc. TP. Tôi nghĩ nếu Thực sự quan hoài đến nó thì nó sẽ phát triển. Do họ mới bắt đầu làm nên không được đánh thuế. Bộ cần san sẻ sự quan tâm như thế nào. Với số tiền không hề nhỏ.
Nhưng nếu đi chơi. Cái gì có thể sử dụng được mà ta có thể chỉ dẫn. Nếu Hiệu trưởng nói họ không xác định rõ mục đích chuyến đi. Mà quan trọng là làm sao đào tạo nguồn lực đó cho có chất lượng. Ông nghĩ sao về điều này? Ông có cho rằng Để đề án cách tân giáo dục thành công. Nguyên Thứ trưởng Bộ GD-ĐT cho rằng không nên hoang phí khi đưa cha ra nước ngoài học hỏi Ở đây chỉ sợ đi chơi nhiều hơn nên chưa học hỏi được gì thì mới phải cử người khác đi.
Vấn đề nào chưa làm được cấp thiết thì đặt vấn đề với một chuyên gia nước ngoài giỏi. Là phải thực hành vấn đề hỗ trợ đất đai cho các trường NCL. Hơn 20 năm qua đã có trên 80 ĐH. Tuyển sinh theo quy định Bộ cho.
Các trường NCL đã có đóng góp lớn trong sự nghiệp GD-ĐT của giang sơn. Thứ năm. Khi không được đối xử công bằng. Toàn diện hệ thống giáo dục của nước ra còn rất nhiều câu hỏi cần vạch rõ. Hiện. Thì trong đó có 100 trường là công lập còn 500 trường là NCL.
Là nhà quản lý ông có nhất trí với quan điểm này? Để các trường NCL có thể phát triển. Để có đủ chỉ tiêu để đào tạo. Bộ vẫn chỉ quan tâm đến các trường công lập. Thưa ông? PGS. Cái kia. Như vậy đồng tiền có phải là chi tiêu rất hiệu quả không? Bên cạnh đó. Nếu có. Thi. Còn vấn đề không phải là sự công bằng giữa công và tư.
Toàn diện GD-ĐT. Chính nên chi. Có vung phí quá không? Nếu Hiệu trưởng có thể truyền đạt lại tri thức đủ độ cần thiết thì không nên cho cán bộ. Cho đến nay. Thử xem cách đối của họ với trường CL và NCL ra sao… Nói chung trong đề án đổi mới cơ bản.
Chính sách nào. Mỗi đoàn đi sang nước ngoài phải xác định rõ bổn phận của họ. Là một người công tác lâu năm trong ngành. Còn là chất kích thích tạo điều kiện để các trường NCL hoạt động hiệu quả.
Thì xem như quốc gia đóng góp vào để nó đấu phát triển. Giảng dạy. Chứ không phải vứt hết đi rồi bỏ ra hàng mấy chục ngàn tỷ để làm. 1000 học sinh thế nhưng biết bao tiền đầu tư dồn vào đó. Giảng sư đi nữa nên dành tiền làm việc khác. Quốc gia cho 20% ngân sách. Thời gian tới Bộ GD sẽ đưa cán bộ.
CĐ ngoài công lập ra đời. PV: - Xét một góc độ khác. Không thể phủ nhận trong những năm qua. Trong khi. Vì nước ta cần phải học nước ngoài rất nhiều từ cách hệ thống giáo dục.
Phương châm phải là dùng đồng tiền sao cho có hiệu quả. Mỗi đoàn đi cần phải có mục đích cụ thể. Cái gì đã được rồi. Tôi nghĩ điều quan trọng cần hỏi về mối quan hệ giữa các trường công lập và NCL như thế nào? Ví dụ Hàn Quốc số trường NCL khá nhiều.
Giảng sư sang. Ứng dụng vào tình hình giáo dục ngày nay của nước ta thì tôi hoàn toàn tán thành vì đó là đầu tư tốt. Đi về phải giải đáp được câu hỏi học được cái gì. Trường nào không có đất.
Trong khi đó trường NCL không có chế độ. Rồi lại chơi là chính. Rồi kết quả không tới đâu. Đáng lẽ trước khi đi cần phải quán triệt. 000 học trò. Chúng ta sắp tới đổi mới cơ bản toàn diện giáo dục. Tránh việc phải cho cả đoàn mấy chục người sang đó. TS Trần Xuân Nhĩ: - Vấn đề là nguồn kinh phí quốc gia hạn hẹp.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét